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Copyright (C) 1999
大修館書店
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書籍の詳細
書名:
心理言語学への招待
しんりげんごがくへのしょうたい
ISBN(10/13桁):
4-469-24361-2 / 978-4-469-24361-1
著者名:
スタインバーグ 著 竹中龍範、山田純 訳（すたいんばーぐ、たけなかたつのり、やまだじゅん）
定価:
3,045円（四六判・316頁）
心理言語学の全体像を初学者にもわかりやすく解説する
内容説明：
心理言語学は、言語を心理学的観点から考察・研究するもので、心理学・言語学・哲学・教育学などの諸分野に関係するものである。本書はそれら諸分野から、心理言語学の全体像を初学者にも分かりやすく解説する。第１部では、第１言語習得の問題を、動物、野生児、聴覚障害者をも含めて考察し、第２部では、思考と言語のかかわり、脳と言語の関係をあつかい、第３部では、第２言語習得や外国語教育の問題におよぶ。
主要目次：
第１部第１言語
第１章 子どもとことばの習得
第１節 発話の発達
第２節 発話の理解とその重要性
第３節 親ことばとベビー・トーク
第４節 子どもの模倣と親の訂正
第５節 研究課題
第２章 動物とことば
第１節 チンパンジー、ゴリラ、イルカにことばを教える
第２節 野生の動物社会
第３節 のコミュニケーションと人間のことば
第４節 論争の再燃、ピグミー・チンパンジーの出現
第５節 動物と言語についての結論
第６節 研究課題
第３章 野生児とことば
第１節 非道の王と皇帝の伝説
第２節 アベイロンの野生男児ビクトル
第３節 幽閉されて育ったジニー
第４節 無言の母とともに閉じこめられたイザベル
第５節 聴覚と視覚を奪われた少女ヘレン・ケラー
第６節 母国語習得の臨界期
第７節 研究課題
第４章 手話と書きことばと聴覚障害
第１節 音のないことば
第２節 話しことばを伴わないことば
第３節 身振りと手話
第４節 手話
第５節 聾教育における手話の苦闘
第６節 口話法
第７節 書記言語法
第８節 聾教育についての最後の覚書
第９節 研究課題
第２部 ことばと心
第１章 心的文法
第１節 文法と心理言語学
第２節 チョムスキーが提唱する言語能力と言語運用
第３節 チョムスキーの文法概念
第４節 チョムスキーの文法に対する言語学的挑戦
第５節 研究課題
第２章 文の情報処理と心理的現実性
第１節 チョムスキーの文法の意味と音声の統語性
第２節 チョムスキーの文法は言語運用モデルではない
第３節 言語運用モデルの型
第４節 文の発話と理解の特性
第５節 心理的に非現実なチョムスキーの文法……その心理的な矛盾
第６節 チョムスキーに潜む反精神主義者の亡霊
第７節 研究課題
第３章 ことばはどこから生まれるのか
――知能か生得的か
第１節 言語的概念はどこから生まれるのか
第２節 経験主義者と合理主義者の解答
第３節 チョムスキーの普遍文法
第４節 知能と普遍文法に関する論争
第５節 精神主義と行動主義の比較
第６節 研究課題
第４章 言語と思考と文化
第１節 日曜学校教師の犯罪
第２節 話しことばは思考の基盤
第３節 「話しことばは思考の基盤」に対する反論
第４節 言語は思考の基盤
第５節 「言語は思考の基盤」に対する反論
第６節 言語が思考に影響する領域
第７節 言語の基盤としての思考
第８節 研究課題
第５章 言語と脳
第１節 脳の構造と機能
第２節 大脳半球の優位性と側位化
第３節 言語野と機能
第４節 脳の成長と言語学習の臨界期
第５節 言語障害
第６節 脳と言語の研究方法
第７節 心と脳
第８節 研究課題
第３部 第２言語
第１章 子どもと成人の第２言語習得
第１節 通念
第２節 第２言語学習にかかわる要因
第３節 第２言語学習を左右する社会的要因
第４節 どちらが優れているか
第５節 臨界期
第６節 研究課題
第２章 第２言語教育
第１節 教授法とその視点
第２節 伝統的教授法
第３節 チョムスキー革命と現代の教授法
第４節 結論
第５節 研究課題
第３章 バイリンガルと認知作用
第１節 バイリンガルのいろいろ
第２節 バイリンガルは有害か無害か
第３節 同時学習と順次的学習
第４節 第１言語から第２言語学習への転移
第５節 研究課題
この本の
キーワード：
第二言語習得、言語心理学、言語獲得、動物と言葉、野生児、手話、聴覚障害、心的文法、チョムスキー、脳、バイリンガル
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